Несмотря на то, что все мы живем в одном мире, каждый воспринимает его по-своему. Кто-то, говоря об окружающей весенней действительности, вспомнит яркие краски цветов, кто-то – отзвук горного эха, а кто-то – мягкость травы. Так проявляются наши различия в восприятии.

Те, кто лучше воспринимает информацию на слух, называются аудиалами. Картины и образы впечатываются в память визуалам. Посредством различных движений и ощущений (прикосновений, запахов и т.д.) мир познают кинестетики. 

Существует еще один канал восприятия – дигитальный или дискретный. Это получение информации при помощи логики, осмысления и анализа. Им так или иначе пользуются все типы, но иногда его так же выделяют в отдельную категорию «дискрет».

Важно!: Нужно понимать, что такая классификация условна. Не существует чистых типов, в нас всегда сочетаются все 4 варианта. Но если выявить ведущий канал получения информации, учиться и осваивать новое станет легче.

 

Аудиал

Знаете поговорку «В одно ухо влетело, в другое вылетело»? Это не про аудиалов. То, что они услышали, надолго остается в памяти, обрабатывается и переваривается, превращается в логичные выводы и гипотезы. 

Аудиал обожает говорить и слушать, он внимателен к деталям, во время выполнения домашнего задания часто бормочет под нос варианты решений, внимательно слушает и слышит, что на уроке говорит учитель, даже если кажется, что занят общением с соседом по парте.

Звук – вот основной источник информации для аудиала. Он часто использует слова «слышу», «звуки», «говорю», «молчу», «громко», «тихо».

 

Как развиваться аудиалу?

Важно! Чистых типов не существует, а потому рекомендации являются общими и должны быть скомбинированы с другими способами обучения.

В развитии людей с аудиальным типом восприятия с самого детства огромную роль играет общение – обсуждение прочитанных книг, подписка на аудио-библиотеки, в том числе и с учебниками, видео-лекции, подкасты с новостями. Даже так называемое «сарафанное радио».

В школе или на курсах аудиалам нравится заниматься в небольших группах – в этом случае им легче сосредоточиться, не отвлекаясь на шум. И учитель может выкроить достаточно времени на каждого воспитанника и обсуждение с ним интересующих вопросов.

Им легче даются иностранные языки, так как обучение построено на разговорной практике. Литература, история, другие гуманитарные предметы – это то, что дается аудиалу без напряжения и с большим удовольствием.

Но не всякий звук укладывается у них в сознании. Монотонные лекции вряд ли запомнятся даже аудиалу. Важно расставлять акценты и интонационно выделять необходимые детали. 

Важно! В этом случае диктофон – полезная для аудиала вещь. Запись объяснения или решения можно прослушать заново и по нескольку раз.

Или подключать другие ресурсы обучения, ведь, как мы говорили, чистые типы практически не встречаются.

 

Визуал

Важно! Чистых типов не существует, а потому рекомендации являются общими и должны быть скомбинированы с другими способами обучения.

Вы слышите, как кто-то часто использует слова: «смотрю», «вижу», «ярко», «светло», «темно»? Скорее всего его основной канал получения информации – зрительный. Люди с визуальным типом восприятия лучше запоминают информацию, которая состоит из рисунков, графиков, схем, выделенных фрагментов текста, плакатов и т.д. 

У них хорошо развита моторика пальцев, замечательная зрительная память и фантазия. Но словесные инструкции они иногда воспринимают не с первого раза – приходится переспрашивать.

У визуалов в портфелях обычно «многоцветье» – яркий пенал и цвет ручек можно отличить на глаз, темы в тетради записаны крупно и ярко, важные детали выделены маркером, много схем и таблиц, заменяющих слова. В учебниках тоже часто встречаются пометки, в которых разобраться может только он сам. Но это работает!

 

Как развиваться визуалу?

Школьникам-визуалам проще запомнить объяснения педагога, если он дублирует их на школьной доске или на схемах. Так они дополняют слуховой канал получения информации зрительным. 

При обучении для визуалов важен зрительный комфорт – удобное светлое место, полный набор канцелярских принадлежностей (скрепки, карандаши, маркеры, блокноты). Им нравится пользоваться стикерами, карточками со схемами и рисунками, изучать макеты или чертить схемы. 

Порой они даже чертят что-то параллельно с чтением. Поэтому учебники визуалам в конце школьного года часто приходится чистить от пометок, рисунков и выделений. Стоит подумать о приобретении учебников в собственность или использовании блокнота, в который будут конспектироваться важные абзацы с указанием номера страницы.

 

Кинестетик

«Кинестетик» почти равно «практик». Ему все хочется потрогать, понюхать, попробовать, применить. Такие люди стремятся изучить окружающий мир со всех сторон. Их игрушки в детстве недолговечны – их быстро разбирают на части.

В школе кинестетик обожает практические занятия – он любит трогать учебные материалы, конструировать, собирать или, наоборот, разбирать пособия.

 

Как развиваться кинестетику?

Подвижность – это важно. Высидеть урок, просто слушая или читая, кинестетику сложно. Для плодотворных занятий ему необходимы практические материалы – объемные игрушки, фигурки животных, набор камней и минералов, глобус и пр.

«Живые» книги с объемными рисунками, посещение выставок, зоопарков, музеев для приобретения знаний на «практике» – лучшая возможность для кинестетика усвоить материал. 

Сидячие занятия и выполнение домашней работы лучше чередовать с подвижными нагрузками. 

У кмнестетиков хорошо развита нервно-мышечная память. Именно с ними лучше всего работает присказка «довести до автоматизма». Иногда вместо долгих объяснений им легче написать слово, которое трудно запоминается, несколько раз, чтобы запомнить.

 

Дискрет

Несмотря на то, что основных каналов восприятия существует три, человек обрабатывает свой жизненный опыт четырьмя способами. Четвертый –дигитальный канал – это внутренний монолог, связанный со словами и числами. 

Дискреты (или дигиталы) не заточены под выражение эмоций, разговоры о чувствах, красочные описания картин и т.п. Этот тип ориентирован, прежде всего, на логику, смысл и функциональность. 

В разговоре с дискретом складывается впечатление, что он много знает, и еще больше стремится узнать, осмыслить, понять и разложить по полочкам. Их рациональность порой кажется холодностью, но зачастую они невероятно чувствительны и ранимы.

Среди представителей этого типа особенно много шахматистов, программистов, а также всевозможных исследователей и ученых. Они часто спрашивают: «Зачем?», «В чем смысл?», «Где тут логика?», используют «книжные» фразы типа «Надо проанализировать», «Итак, методом исключения мы выясняем…».

 

Как развиваться дискрету?

Дискретам нравится все изучать. Они черпают информацию отовсюду, откуда могут: книги, фильмы, пособия, лекции, рассказы. Но вся полученная информация проходит проверку на правдивость, источники тщательно изучаются и отбираются те, что заслуживают доверия.

Дискрет в любой ситуации воспринимает информацию в формате «логично – не логично». Общаться с ними стоит именно с помощью логических доводов, желательно еще и подкрепленных статистическими данными.

Считается, что дигитальный канал восприятия присущ всем, без исключения, и развивается параллельно с другими «на вторых ролях».

 

Как определить свой тип восприятия?

Определить свой тип восприятия и понять, как проще учиться, можно с помощью теста «Аудиал, визуал, кинестетик» С. Ефремцева, ответив на 48 несложных вопросов.

 

ПЕРЕХОД

У каждого из нас среди органов чувств есть ведущий, который быстрее и чаще остальных  реагирует на сигналы и раздражители внешней среды.

Но к какому бы типу не относились вы, развиваться необходимо во всех направлениях.

Стоит помнить, что чистых категорий восприятия практически не бывает, мы часто пользуемся сразу двумя каналами, а третий и четвертыйц подключаем осознанно, когда информации недостаточно. Благодаря этому мы лучше запоминаем ту или иную информацию, используя подходящие органы чувств.

Вот почему, даже определив ведущий канал восприятия, старайтесь развивать и остальные. Успешность обучения, умение общаться во многом зависят от того, насколько всесторонне вы развиты.